FÍSICA-EXERCÍCIOS SOBRE ACELERAÇÃO ESCALAR MÉDIA

1)

(Unimep-SP) Uma partícula parte do repouso e em 5 segundos percorre 100 metros. Considerando o movimento retilíneo e uniformemente variado, podemos afirmar que a aceleração da partícula é de:

a) 8 m/s²

b) 4 m/s²

c) 20 m/s²

d) 4,5 m/s²

e) Nenhuma das anteriores

2)Qual é a aceleração de um automóvel que parte do repouso e atinge a velocidade de 80 km/h em 10s?
3)

(Uneb-BA) Uma partícula, inicialmente a 2 m/s, é acelerada uniformemente e, após percorrer 8 m, alcança a velocidade de 6 m/s. Nessas condições, sua aceleração, em metros por segundo ao quadrado, é:

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5  

4)Durante uma viagem, um caminhão possui velocidade inicial de 100 Km/h. Quando ele avista na pista uma placa indicando um radar a 1 km de distância. Nesse momento, ele pisa no freio e atinge a velocidade máxima permitida no local, que é 80 km/h no intervalo de tempo de 5s. Calcule a aceleração desse caminhão.

5)Um jogador de futebol, ao finalizar um lance na grande área para o gol, chuta a bola e esta alcança a velocidade de 22m/s em 0,2s. O goleiro consegue parar a bola através do recuo dos braços. Determine a aceleração da bola ao ser parada pelo goleiro.

6)

 Um carro de corrida é acelerado de forma que sua velocidade em função do tempo é dada conforme a tabela.

Determine o valor da aceleração média desse carro.
7)(Unirio) Caçador nato, o guepardo é uma espécie de mamífero que reforça a tese de que os animais predadores estão entre os bichos mais velozes da natureza.

Afinal, a velocidade é essencial para os que caçam outras espécies em busca de alimentação. O guepardo é capaz de, saindo do repouso e correndo em linha reta, chegar à velocidade de 72km/h em apenas 2,0 segundos. Determine a aceleração escalar média deste mamífero.
8)(FGV-SP) Um trem desloca-se com velocidade de 72 km/h, quando o maquinista vê um obstáculo à sua frente.

 Aciona os freios e pára em 4s. A aceleração média imprimida ao trem pelos freios, foi em módulo, igual a:


9)(PUC-RJ) Um objeto em movimento uniformemente variado tem sua velocidade inicial v_o = 0,0 m/s e sua velocidade final v_f = 2,0 m/s, em um intervalo de tempo de 4s. A aceleração do objeto, em m/s², é:

 10) (ENEM) Em uma prova de 100 m rasos, o desempenho típico de um corredor padrão é representado pelo gráfico a seguir:

Em que intervalo de tempo o corredor apresenta ACELERAÇÃO máxima?
a) Entre 0 e 1 segundo.              
b) Entre 1 e 5 segundos.              
c) Entre 5 e 8 segundos.               
d) Entre 8 e 11 segundos.
e) Entre 9 e 15 segundos.
11)(UFRGS-RS)  Observe o gráfico a seguir, que mostra a velocidade instantânea V em função do tempo t de um móvel que se desloca em uma trajetória retilínea. Neste gráfico, I, II e III identificam, respectivamente, os intervalos de tempo de 0s a 4s, de 4s a 6s e de 6s a 14s.

Nos intervalos de tempo indicados, as acelerações do móvel valem, em m/s², respectivamente,
a) 20, 40, e 20.                 
b) 10, 20 e 5.                   
c) 10, 0 e -5.                     
d) -10, 0 e 5.                     
e) -10, 0 e -5.
12) Um automóvel partindo do repouso atinge a velocidade de120 km/h após 30 s. Calcule a aceleração média do automóvel, nesse intervalo de tempo.
13) Calcule em quanto tempo gastaria um avião para fazeruma viagem na qual sua velocidade é de 100 m/s. e sua aceleração média é de 5m/s2
14) Um móvel percorre um certo percurso com velocidade de 500 km/h e leva 20 min. para realizá-lo. Qual é a sua aceleração?
15) Uma partícula parte do repouso e em 8 s. atinge velocidade média de 360 m/s. Determine sua aceleração
16) Um bloco móvel em 6 s. percorre um espaço com aceleração média de 0,4 m/s2. Determine sua velocidade média.
17) Partindo do repouso um móvel atinge em 5 min. velocidade de 450 km/h. Determine a aceleração do móvel.
18) Uma partícula consegue atingir em 10 min. uma aceleração de 12 m/s2.Determine a sua velocidade
19) Após partir do repouso um avião atinge em 3 min a velocidade de 420 km/h. Qual a sua aceleração.
20) Um móvel parte do repouso e em 4 min atinge velocidade de 340 km/h. Determine sua aceleração:

QUÍMICA-EXERCÍCIOS SOBRE SEPARAÇÃO DE MISTURAS

 1)

(Fuvest-SP) Para a separação das misturas: gasolina-água e nitrogênio-oxigênio, os processos mais adequados são respectivamente:

a) decantação e liquefação.

b) sedimentação e destilação.

c) filtração e sublimação.

d) destilação e condensação.

e) flotação e decantação.

2)Para um químico, ao desenvolver uma análise, é importante verificar se o sistema com o qual está trabalhando é uma substância pura ou uma mistura. Dependendo do tipo de mistura, podemos separar seus componentes por diferentes processos. Assinale a alternativa que apresenta o método correto de separação de uma mistura.

a) Uma mistura homogênea pode ser separada através de decantação.

b) A mistura álcool e água pode ser separada por filtração simples.

c) A mistura heterogênea entre gases pode ser separada por decantação.

d) Podemos afirmar que, ao separarmos as fases sólidas e líquida de uma mistura heterogênea, elas serão formadas por substâncias puras.

e) O método mais empregado para a separação de misturas homogêneas sólido-líquido é a destilação.

3)Faça a associação correta entre as colunas, relacionando a(s) técnica(s) que deve(m) ser empregada(s) para separar os componentes de cada mistura a fim de obter todos os componentes:

Coluna I:

(1) Óleo + água

(2) Álcool + éter

(3) Sal + água

(4) Limalhas de ferro + areia

(5) Areia + cascalho

(6) Ar atmosférico

(7) Sal de cozinha + iodeto de chumbo (insolúvel em água) + água

(8) Óleo + água + sal

(9) Tinta preta

Coluna II:

a) Evaporação

b) Filtração

c) Destilação simples

d) Decantação

e) Destilação fracionada

f) Levigação

g) Decantação e destilação

h) Liquefação

i) Separação magnética

j) Análise cromatográfica ou cromatografia

k) Peneiração ou tamisação

l) Adsorção
4)

Uma das etapas do funcionamento do aspirador de pó, utilizado na limpeza doméstica, é a:

a) filtração.

b) decantação.

c) sedimentação.

d) centrifugação.

e) sifonação.

5)
Uma das atividades práticas da ciência é a separação de substâncias presentes em misturas e a extração de substâncias simples de substâncias compostas. Sobre os métodos de separação e de extração, é correto afirmar que:

A)	uma solução contendo água e etanol pode ter os seus componentes separados completamente por meio de destilação simples.
B)	no composto sulfeto de ferro II (FeS), um ímã pode ser utilizado para separar o metal ferro do ametal enxofre.
C)	a destilação fracionada é amplamente utilizada para separar frações líquidas do petróleo.
D)	em uma mistura contendo os solutos NaCl e KNO3 totalmente dissolvidos em água, a separação dos sais pode ser feita por centrifugação.
E)	peneiramento e catação não são considerados processos de separação.

6(Enem 2014)

Para impedir a contaminação microbiana do suprimento de água, deve-se eliminar as emissões de efluentes e, quando necessário, tratá-los com desinfetante. O ácido hipocloroso (HClO), produzido pela reação entre cloro e água, é um dos compostos mais empregados como desinfetante. Contudo, ele não atua somente como oxidante, mas também como um ativo agente de cloração. A presença de matéria orgânica dissolvida no suprimento de água clorada pode levar à formação de clorofórmio (CHCl3 ) e outras espécies orgânicas cloradas tóxicas.

SPIRO, T. G.; STIGLIANI, W. M. Química ambiental. São Paulo: Pearson, 2009 (adaptado).

Visando eliminar da água o clorofórmio e outras moléculas orgânicas, o tratamento adequado é a:

A)	filtração, com uso de filtros de carvão ativo
B)	fluoretação, pela adição de fluoreto de sódio
C)	coagulação, pela adição de sulfato de alumínio.
D)	correção do pH, pela adição de carbonato de sódio
E)	floculação, em tanques de concreto com a água em movimento

7) (Enem 2014) O principal processo industrial utilizado na produção de fenol é a oxidação do cumeno (isopropilbenzeno). A equação mostra que esse processo envolve a formação do hidroperóxido de cumila, que em seguida é decomposto em fenol e acetona, ambos usados na indústria química como precursores de moléculas mais complexas. Após o processo de síntese, esses dois insumos devem ser separados para comercialização individual.

Considerando as características físico-químicas dos dois insumos formados, o método utilizado para a separação da mistura, em escala industrial, é a:

A)	filtração
B)	ventilação.
C)	decantação.
D)	evaporação.
E)	destilação fracionada.

8) (Enem 2013) Entre as substâncias usadas para o tratamento de água está o sulfato de alumínio que, em meio alcalino, forma partículas em suspensão na água, às quais as impurezas presentes no meio se aderem.
O método de separação comumente usado para retirar o sulfato de alumínio com as impurezas aderidas é a:

A)	flotação.
B)	levigação.
C)	ventilação.
D)	peneiração.
E)	centrifugação. 9)É possível separar a mistura heterogênea SAL + AREIA? Qual e como seria o processo de separação? 10)O mercúrio, um metal líquido, é utilizado pelos garimpeiros para extrair ouro. Nesse caso, o mercúrio forma com o ouro, uma mistura líquida homogênea, que pode ser separada facilmente da areia e da água. Infelizmente, esse processo causa muitos danos ao meio ambiente. O uso do mercúrio contamina o solo, as águas, o ar atmosférico e os próprios garimpeiros. A separação do ouro é feita sob aquecimento, isso só é possível porque: a) o ouro é mais volátil que o mercúrio. b) o ouro é mais denso que o mercúrio. c) o ponto de ebulição do mercúrio é maior que o do ouro. d) o mercúrio funde-se a uma temperatura menor que o ouro. e) o ouro dissolve-se no mercúrio. 11) (UFES) Na perfuração de uma jazida petrolífera, a pressão dos gases faz com que o petróleo jorre para fora. Ao reduzir-se à pressão, o petróleo bruto para de jorrar e tem de ser bombeado. Devido às impurezas que o petróleo bruto contém, ele é submetido a dois processos mecânicos de purificação antes do refino: separá-lo da água salgada e separá-lo de impurezas sólidas, como areia e argila. Esses processos mecânicos de purificação são, respectivamente: a) decantação e filtração b) decantação e destilação fracionada c) filtração e destilação fracionada d) filtração e decantação e) destilação fracionada e decantação   12) (UFPE) Associe as atividades do cotidiano abaixo com as técnicas  de laboratório apresentadas a seguir: • Preparar cafezinho com café solúvel • Preparar chá de saquinho • Coar um suco de laranja 1. Filtração                                               3. Extração 2. Solubilização                                       4. Destilação A seqüência correta é: a) 2, 3 e 1. b) 4, 2 e 3. c) 3, 4 e 1. d) 1, 3 e 2. e) 2, 2 e 4. GABARITO 1-A 2-E 3-1-D 2-E 3-C 4-I 5-T 6-H 7-G 8-G 9-J 4-A 5-C 6-A 7-E 8-A 9-DISSOLUÇÃO-FILTRAÇÃO-EVAPORAÇÃO 10-E 11-A 12-A

QUÍMICA-PROCESSO DE SEPARAÇÃO DE MISTURAS

SEPARAÇÃO DE MISTURA

Os componentes das misturas podem ser separados. Há algumas técnicas para realizar a separação de misturas. O tipo de separação depende do tipo de mistura.
Alguns dos métodos de separação de mistura são: catação, levigação, dissolução ou flotação, peneiração, separação magnética, dissolução fracionada, decantação e sedimentação, centrifugação, filtração, evaporação, destilação simples e fracionada e fusão fracionada.
Separação de Sólidos
Para separar sólidos podemos utilizar o método da catação, levigação, flotação ou dissolução, peneiração, separação magnética, ventilação e dissolução fracionada.
- CATAÇÃO – consiste basicamente em recolher com as mãos ou uma pinça um dos componentes da mistura.
Exemplo: separar feijão das impurezas antes de cozinhá-los.
- LEVIGAÇÃO – separa substâncias mais densas das menos densas usando água corrente.
Exemplo: processo usado por garimpeiros para separar ouro (mais denso) da areia (menos densa).
- DISSOLUÇÃO OU FLOCULAÇÃO – consiste em dissolver a mistura em solvente com densidade intermediária entre as densidades dos componentes das misturas.
Exemplo: serragem + areia
Adiciona-se água na mistura. A areia fica no fundo e a serragem flutua na água.
- PENEIRAÇÃO – separa sólidos maiores de sólidos menores ou ainda sólidos em suspensão em líquidos.
Exemplo: os pedreiros usam esta técnica para separar a areia mais fina de pedrinhas; para separar a polpa de uma fruta das suas sementes, como o maracujá.
Este processo também é chamado de tamização.

- SEPARAÇÃO MAGNÉTICA – usado quando um dos componentes da mistura é um material magnético. Com um ímã ou eletroímã, o material é retirado.
Exemplo: limalha de ferro + enxofre; areia + ferro

- VENTILAÇÃO – usado para separar dois componentes sólidos com densidades diferentes. É aplicado um jato de ar sobre a mistura.
Exemplo: separar o amendoim torrado da sua casca já solta; arroz + palha.
- DISSOLUÇÃO FRACIONADA - consiste em separar dois componentes sólidos utilizando um líquido que dissolva apenas um deles.
Exemplo: sal + areia
Dissolve-se o sal em água. A areia não se dissolve na água. Pode-se filtrar a mistura separando a areia, que fica retida no filtro da água salgada. Pode-se evaporar a água, separando a água do sal.
Separação de Sólidos e Líquidos
Para separar misturas de sólidos e líquidos podemos utilizar o método da decantação e sedimentação, centrifugação, filtração e evaporação.
- SEDIMENTAÇÃO – consiste em deixar a mistura em repouso até o sólido se depositar no fundo do recipiente.
Exemplo: água + areia

 - DECANTAÇÃO – é a remoção da parte líquida, virando cuidadosamente o recipiente. Pode-se utilizar um funil de decantação para remover um dos componentes da mistura.
Exemplo: água + óleo; água + areia

- CENTRIFUGAÇÃO – é o processo de aceleração da sedimentação. Utiliza-se um aparelho chamado centrífuga ou centrifugador, que pode ser elétrico ou manual.
Exemplo: Para separar a água com barro.

  

- FILTRAÇÃO – processo mecânico que serve para separar mistura sólida dispersa com um líquido ou gás. Utiliza-se uma superfície porosa (filtro) para reter o sólido e deixar passar o líquido. O filtro usado é um papel-filtro.

O papel-filtro dobrado é usado quando o produto que mais interessa é o líquido. A filtração é mais lenta.
O papel-filtro pregueado produz uma filtração mais rápida e é utilizada quando a parte que mais interessa é a sólida.
Exemplo: água + areia

- EVAPORAÇÃO – consiste em evaporar o líquido que está misturado com um sólido.
Exemplo: água + sal de cozinha (cloreto de sódio).
Nas salinas, obtém-se o sal de cozinha por este processo. Na realidade, as evaporações resultam em sal grosso, que se for purificado torna-se o sal refinado (sal de cozinha), que é uma mistura de cloreto de sódio e outras substâncias que são adicionadas pela indústria.

Separação de Misturas Homogêneas
Para separar os componentes das substâncias de misturas homogêneas usamos os métodos chamados de fracionamento, que se baseiam na constância da temperatura nas mudanças de estados físicos. São eles: destilação e fusão.
- DESTILAÇÃO – consiste em separar líquidos e sólidos com pontos de ebulição diferentes. Os líquidos devem ser miscíveis entre si.
Exemplo: água + álcool etílico; água + sal de cozinha
O ponto de ebulição da água é 100°C e o ponto de ebulição do álcool etílico é 78°C. Se aquecermos esta mistura, o álcool ferve primeiro. No condensador, o vapor do álcool é resfriado e transformado em álcool líquido, passando para outro recipiente, que pode ser um frasco coletor, um erlenmeyer ou um copo de béquer. E a água permanece no recipiente anterior, separando-se assim do álcool.
Para essa técnica, usa-se o aparelho chamado destilador, que é um conjunto de vidrarias do laboratório químico. Utiliza-se: termômetro, balão de destilação, haste metálica ou suporte, bico de Bunsen, condensador, mangueiras, agarradores e frasco coletor.
Este método é a chamada Destilação Simples.
Nas indústrias, principalmente de petróleo, usa-se a destilação fracionada para separar misturas de dois ou mais líquidos. As torres de separação de petróleo fazem a sua divisão produzindo gasolina, óleo diesel, gás natural, querosene, piche.
As substâncias devem conter pontos de ebulição diferentes, mas com valores próximos uns aos outros.

Fonte: http://www.infoescola.com/Modules/Articles/Images/destilacao-simples.gif

- FUSÃO FRACIONADA – separa componentes de misturas homogêneas de vários sólidos. Derrete-se a substância sólida até o seu ponto de fusão, separando-se das demais substâncias.
Exemplo: mistura sólida entre estanho e chumbo.
O estanho funde-se a 231°C e o chumbo, a 327°C. Então, funde-se primeiramente o estanho.

FÍSICA-FUNÇÃO HORÁRIA DO MOVIMENTO UNIFORME

1)(Mackenzie-SP)
Uma partícula descreve um movimento uniforme. A função horária dos espaços, com unidades do Sistema Internacional de Unidades é:  s = -2,0 + 5,0.t.  Nesse caso, podemos afirmar que a velocidade escalar da partícula é:
a) -2 m/s e o movimento é retrógrado.
b)  -2 m/s e o movimento é progressivo.
c) 5,0 m/s e o movimento é progressivo
d) 5,0 m/s e o movimento é retrógrado
e) -2,5 m/s e o movimento é retrógrado
2)
A posição de um móvel, em movimento uniforme, varia com o tempo conforme a tabela que segue.


A equação horária desse movimento é:
a) s = 4 – 25.t
b) s = 25 - 4.t
c) s = 25 + 4.t
d) s = -4 + 25.t
e) s = -25 – 4.t
3)
Sabendo que o espaço do móvel varia com o tempo, e obedece a seguinte função horária do espaço: x = -100 + 25 . t, determine:
a) o espaço no instante 8s.
b) o instante quando o móvel passa na origem das posições.
c) Informe se o movimento do móvel é progressivo ou retrógrado.
4)O espaço inicial de um móvel que descreve um movimento retilíneo e uniforme é -5m. Nesse movimento o móvel percorre a cada intervalo de tempo de 10s uma distância de 50m. Determine a função horária do espaço para este movimento, e considere-o progressivo.
5)Um móvel com velocidade constante percorre uma trajetória retilínea à qual se fixou um eixo de coordenadas. Sabe-se que no instante t0 = 0, a posição do móvel é x0 = 500m e, no instante t = 20s, a posição é x = 200m. Determine: a. A velocidade do móvel.
b. A função da posição.
c. A posição nos instantes t = 1s e t = 15s.
d. O instante em que ele passa pela origem.
6)
Dois carros A e B encontram-se sobre uma mesma pista retilínea com velocidades constantes no qual a função horária das posições de ambos para um mesmo instante são dadas a seguir: xA = 200 + 20.t e xB = 100 + 40.t. Com base nessas informações, responda as questões abaixo.
a. É possível que o móvel B ultrapasse o móvel A? Justifique.
b. Determine o instante em que o móvel B alcançará o móvel A, caso este alcance aconteça.
7)A função horária do espaço de um carro em movimento retilíneo uniforme é dada pela seguinte expressão: x = 100 + 8.t. Determine em que instante esse móvel passará pela posição 260m.
8)
O gráfico a seguir representa a função horária do espaço de um móvel em trajetória retilínea e em movimento uniforme.

Com base nele, determine a velocidade e a função horária do espaço deste móvel.
9) Dois automóveis, A e B, movem-se em movimento uniforme e no mesmo sentido. Suas velocidades escalares têm módulos respectivamente iguais a 15 m/s e 10 m/s. No instante t = 0, os automóveis encontram-se nas posições indicadas abaixo.

Determine:
a) o instante em que A alcança B;

b) a que distância da posição inicial de A ocorre o encontro.
10) Dois carros movem-se em movimento uniforme, um de encontro ao outro. Suas velocidades escalarem têm módulos 12 m/s e 8 m/s, respectivamente. No instante t = 0 os carros ocupam as posições indicadas na figura:



a) Escreva as funções horárias do espaço de A e B.

b) Determine o instante do encontro:

 c) A que distância da posição inicial A ocorre o encontro?

COMUNICADO

Informamos que a partir de ontem (05/04/2017) as aulas de Educação Física, no horário Vespertino estão suspensas, em virtude da semana de avaliações que tem início hoje, 06/04/2017.

O retorno às aulas de Educação Física se dará no dia 18/04/2017 (terça-feira).

Desejamos uma ótima semana de avaliações a todos vocês! 😆😆

Atenciosamente.

A Coordenação Pedagógica.

Atividades de Revisão de Biologia

Boa tarde 1Rão!!!!

Como o combinado,  seguem as atividades de Revisão de Biologia :) 

Revisão de Biologia para a P2 -  1º Bimestre

Profª Rosângela Pfeifer Heckler

1 - Diferencie Relação intraespecífica de interespecífica:

2 – Cite exemplos de  Relações intraespecíficas Harmônicas:

3 - Cite exemplos de  Relações intraespecíficas desarmônicas:

4- Cite exemplos de  Relações interespecíficas Harmônicas:

5- Cite exemplos de  Relações interespecíficas  desarmônicas:

6 – Defina Bioma;

7-  Diga quais são as principais características da Caatinga:

8-  Diga quais são as principais características da Floresta Amazônica

9-  Diga quais são as principais características da Mata Atlântica:

10-  Diga quais são as principais características do Cerrado;

11-  Diga quais são as principais características do Pantanal;

12-  Diga quais são as principais características dos Pampas ou Campos sulinos

13 – Diferencie sucessão primaria de sucessão secundária;

** Saibam interpretar gráficos, e estudem a matéria na íntegra. As questões de Revisão são apenas para direcioná-los :) . Sexta-feira antes da avaliação tragam suas últimas dúvidas;

Bons estudos!!

Verbos HABER,ESTAR Y TENER

Pronomes	INDICATIVO   Presente  HABER	ESTAR	TENER
yo	he	estoy	tengo
tú / vos	has / has	estás / estás	tienes / tenés
él / ella usted	ha; hay	está	tiene
nosotros	hemos	estamos	tenemos
vosotros	habéis	estáis	tenéis
ellos / ellas ustedes	han	están	tienen

É usado "TENER" para:

» Indicar posse. Exemplo:  Tengo una casa y un carro.

» Para pedir algo a alguém. Exemplo:  ¿Tienes una goma?

» Para falar de família. Exemplo:  Tengo dos hermanos y tres primos.

» Para falar da idade. Exemplo:  Tengo veinte años.

» Para descrever pessoas, coisas e lugares. Exemplo:  Él tiene bigote. La casa tiene tres habitaciones. El restaurante tiene música.

» Para expressar alguns estados físicos e de humor temporários. Exemplo:  Tengo hambre, sed, miedo, calor, gripe.

É usado "HABER" para:

» Hay + substantivos contáveis. Exemplo:  Hay 5 vasos.

» Hay + substantivos não contáveis. Exemplo:  No hay mucha agua.

» Para indicar ou perguntar pela existência de algo ou alguém em um lugar determinado. Exemplo:  ¿Hay un restaurante cerca? Sí, hay uno en la próxima cuadra.

» Para perguntar pela situação de algo ou alguém que não conhecemos. Exemplo:  ¿Dónde hay una farmacia?

Usa-se o verbo ESTAR

» Para indicar localização. Exemplo:  Estoy en mi casa. Estamos en España.

» Para indicar estados físicos e de humor temporários. Exemplo:  Estoy cansada. Estás linda.

» Para referir-se a situações temporárias. Exemplo:  El carro está roto.

» Para indicar finalidade. Exemplo:  Estoy aquí por el pastel.

» Para perguntar e responder preço. Exemplo:  ¿A cuánto está la pera? Está a 1,00 euro.

» Para indicar dia, mês, estação ou ano. Exemplo:  Hoy estamos a 25 de julio. Estamos a viernes. Estamos en invierno. Estamos en el año 2010.

http://www.bomespanhol.com.br/gramatica/modos-tempos-verbais/auxiliares-e-construcoes-verbais/haber-tener

CONTEÚDOS P2 - 1º BIMESTRE

MATEMÁTICA

- Intervalos

- Operações com intervalos

- Área de figuras planas até os exercícios da pág 80.

PORTUGUÊS

-Língua/linguagem/fala.

-Significante/significado/signo/polissemia.

-Funções de linguagem e seus elementos comunicativos.

-Variação Linguística.

-Novo acordo ortográfico.

-Interpretação textual.

ESPANHOL

Interpretação de texto, La tarjeta postal; Los verbos Haver, estar y tener.

GEOGRAFIA

* Capítulo 2 – Terra: formação natural.

Páginas: 26 até 31.

* Capítulo 3 – Terra: Clima e recursos hídricos.

Páginas: 32 até onde parar a explicação e for marcado em aula.

HISTÓRIA

- Livro Didático – História 1 – Pág. 51 à 92

Capítulo 3 – O Oriente Próximo

Os Hebreus

Os Fenícios

Os Persas

*Capítulo 4 – O Extremo Oriente

Os Indianos

Os Chineses

INGLÊS

-  UNIT 1 Simple Present - pg 11 - Use of do and does

Vocabulary: Sports and exercices

- Unit 2- - personality adjectives pg 16

- Grammar: what´s.... like? - pg 17

REDAÇÃO

Técnicas de Resumo Capítulo 2 de Língua Portuguesa.

Páginas 56, 57 e 58.

BIOLOGIA

*Cap. 4 – Comunidade e populações ( Págs. 41 até 47)

- Natalidade versus mortalidade;

- Fatores que regulam o tamanho das populações;

* Cap. 5 - Relações ecológicas (Págs. 48 até 53)

- Relações interespecíficas (Harmônicas e Desarmônicas);

- Relações intraespecíficas (Harmônicas e Desarmônicas)

* Cap. 6 – Ambientes e biomas (Págs. 54 até 70)

- Como se forma um ecossistema: sucessão ecológica;

- Fatores ambientais e sua influência sobre os ecossistemas;

- Biomas

(Os alunos deverão estudar os capítulos na íntegra, bem como atividades do material, de revisão e material extra disponibilizado para os alunos);

ARTE

Arte na Idade Média

O sagrado e o profano

As narrativas visuais

A justaposição

A música e o culto religioso

• Conteúdo existente no slide de arte- postado no grupo do face e texto impresso e entregue aos alunos.

• ANOTAÇÕES DO CADERNO MESMO SENDO O MINIMO POSSIVEL DEVE SER ESTUDADO, POIS PODE CAIR NA PROVA.

FILOSOFIA

A  questão do sofisma

O período cosmológico

Capitulo 2- Pergunte a sua consciência p. 25 a 41.

ANOTAÇÕES DO CADERNO MESMO SENDO O MINIMO POSSIVEL DEVE SER ESTUDADO, POIS PODE CAIR NA PROVA.

SOCIOLOGIA

- Livro Didático – Sociologia 1 – Pág. 09 à 34

Introdução a Sociologia

Trabalho

Eu, tu, ele = nós

Ser humano = substantivo e verbo

“Sem trabalho eu não sou nada”

Afinal, o que é trabalho?

Ontem como hoje?

E as máquinas chegaram

Novos Tempos, uma nova explicação da realidade

Tudo que é sólido se desmancha no ar

Século XXI – Quem sobreviverá: trabalho ou trabalhador?

Desempregado sim, desocupado, não.

QUÍMICA

- Temperatura de fusão e ebulição

- Estados físicos da matéria

- Substâncias químicas

- Misturas homogêneas e heterogêneas

- Capítulo 3 -páginas 72 a 80

FÍSICA

- Deslocamento e distância percorrida

- Movimento e repouso

- Velocidade escalar média páginas 38 a 65-capítulos 3 e 4

LITERATURA

Literatura e Compreensão: o poema e a prosa págs. 72 / 73;

Gêneros Literários: - Lírico págs. 74 a 76;

                               - Épico pág. 77;

                               - Dramático 78;

Elementos básicos da narrativa no texto literário págs, 79 a 81;

Atividades complementares págs 82 e 83.

ATENÇÃO: A Ausência no dia de prova deve ser justificada, na orientação pedagógica, no prazo de até 24h da realização das provas. Após esse prazo, deverá ser efetuado o pagamento para a 2ª chamada na tesouraria ou na coordenação do colégio, não cabendo mais justificativas.